La vida, científicamente hablando: "LA ESCUELA PÚBLICA REHÉN DE LA ESTUPIDEZ"

Analizar un tema como la educación es algo, realmente, complejo. Abordar todos sus aspectos es profundizar en un estudio encantador, riquísimo, larguísimo, pero decepcionante. Como cada tema es como un pulpo que tiene varios tentáculos, o sea, varias ramificaciones y, a su vez, subdivisiones, el intento aquí es trazar, en líneas generales, la percepción de un profesor de la escuela pública en la mayor ciudad de América Latina.

La ciudad de São Paulo (San Pablo, en castellano), cuyo Estado lleva el mismo nombre, es uno de los centros económico-financieros y culturales más importantes de América Latina y del mundo, pero su sistema educativo…

Actualmente vive una crisis muy fuerte la enseñanza, desde los problemas básicos de la unidad escolar, en lo tocante a la calidad de los alumnos que llegan al final de un ciclo escolar, antes de ingresar en una universidad, con un déficit en su aprendizaje muy significativo. Algo que les hará mucho daño tanto en un futuro académico como no.

El último día 03 de Septiembre de 2015 fue hecha una encuesta con alumnos del periodo nocturno de una escuela estatal en la periferia, extremo suroeste de São Paulo. Esta fue realizada con dos grupos del tercer año de la enseñanza media (bachillerato, 75 alumnos) y con un grupo de E.J.A. (Enseñanza para Jóvenes y Adultos, 20 alumnos). Sus respuestas reflejan con claridad el contenido de la encuesta, así como los problemas de la unidad escolar y de sus perspectivas de futuro, pudiendo entonces tener un panorama global de la situación.

    -Más del 90% creen que falta infraestructura adecuada en la escuela. Los problemas más mencionados fueron la falta de: laboratorios de Química y Biología; laboratorio o sala de Informática; como también la falta de equipos tecnológicos y muebles modernos en el aula.

    -Menos del 40% creen que el ambiente escolar es agradable y motivador.

    -Más del 95% creen que la indisciplina perjudica mucho sus estudios.

    -Más del 90% creen que la violencia y las drogas les afecta directamente. Brasil tiene índices de homicidios mayores que muchos países en guerra y el problema de los robos y/o hurtos es epidémico, así como el consumo de drogas.

   -A más del 95% les gustaría tener clases más dinámicas, participativas, con talleres de música y cultura, y con menos contenidos innecesarios. Casi todos quieren cursar una universidad o matricularse en un curso técnico, pero no se sienten preparados ni orientados para cuando terminen esta etapa.

 Podemos observar que son preocupantes, por no decir críticos, los problemas que se presentan en esta unidad escolar, pero peor aún es que esto refleje a la gran mayoría de las escuelas de la ciudad. Charlas informales entre coordinadores, profesores que dan clases en diversas escuelas, reportajes en los telediarios, los periódicos y leyes aprobadas solo corroboran estos datos.

Personalmente, creo que todo está muy bien estructurado para que esto ocurra, por parte del Gobierno y de una élite, para mantener elstatus quo y la pirámide social firme y segura. Hay todo un contexto con varias ramificaciones (el pulpo) que llevan a consolidar esta situación. Además de esto, también huele como a una forzosa privatización.

¿Por qué será que esto ocurre?

Una de las mayores ciudades del mundo que paga muy mal a sus profesores y que no tiene un plan de carrera que los incentive, obligándolos a que trabajen en dos o más escuelas, en su gran mayoría privadas o escuelas municipales. La mayoría de las escuelas privadas pagan lo mismo que el Estado, pero con un grado de esclavitud mayor.

Ya no tan motivados a causa del exceso de trabajo y por el bajo sueldo encontramos, a su vez, aulas con 30, 40 ó 50 personas, en un espacio físico deficiente, poco atractivo y obsoleto. Además de esto, un exceso de contenido obligatorio desnecesario, que podría ser más condensado para poder diversificar mejor las clases.

Los profesores tienen contacto con la bibliografía oficial del Estado que, en líneas generales, es totalmente discrepante con la realidad de las escuelas. Los teóricos tienen buenas intenciones, pero no han vivido, o lo han hecho muy poco, la realidad de las afueras de la ciudad, donde hay grandes diferencias e injusticias sociales, asunto este que merecería un capítulo aparte. Por supuesto que hay buenísimas ideas que se pueden asimilar.

En un país de carácter tan asistencialista y paternalista por parte de los gobernantes, aplicado de diversas maneras y situaciones, no es difícil imaginar que haya una casta de la población tratada como borregos. Con un tipo de cultura suburbana cada vez más pobre, principalmente musical, como por ejemplo el “funk carioca” que es una epidemia entre los jóvenes, el cual atrofia las neuronas y trae una inestabilidad social, hace apología del sexo, de las drogas, del alcohol, ostentación material y hasta el crimen es tratado como “cultura”; esta misma música, que fue reconocida por los gobernantes como “patrimonio cultural”, además de una mass media que nos controla. Por si fuera poco, los trabajadores perciben un sueldo mínimo miserable (una media de 260€, según el valor actual de la moneda), dentro de una ciudad con un altísimo coste de vida, viviendas y alquileres más caros que en muchos países desarrollados, una de las más altas cargas tributarias del universo y escándalos tras escándalos de corrupción.

No es difícil llegar a la conclusión de que toda esta inestabilidad chispee en la escuela y de que los jóvenes tengan que salir de la escuela para trabajar prematuramente o para cuidar de sus hermanitos menores. Esto, por no mencionar los que entran en el mundo de las adicciones o del crimen. ¡Cuánta menos escolarización, mejor! ¡Cuánto más necio el pueblo mejor! Por lo menos, a los ojos de esta “monarquía absolutista”.

Pero, hay una dicotomía...

Ni todo es tiniebla, incluso con todas estas adversidades e intentos del poder, percibo que las cosas han empezado a cambiar, aunque despacio. Una parte de la población está despertando y teniendo una claridad sobre todo este contexto social. Sobre todo, con la ayuda de las redes sociales que están alcanzando a un número cada vez mayor de personas.

Existen proyectos educativos públicos que tienen mucho éxito y una excelente infraestructura, pero son para una minoría. Personas con un buen propósito que quieren cambiar esta situación, pero acaban rehenes de las circunstancias. Algo que puede ser abordado en otra ocasión.

Ser profesor…

…no es una tarea fácil, es luchar, es nadar contracorriente todos los días. Pero no me iludo que esto sea una exclusividad de mi ciudad o de mi país.

…es despertar todos los días y creer con convicción que podemos hacer algo diferente y constituir la diferencia en la vida de alguien, aunque todo el escenario muestre lo contrario.

…es intentar llevar, además del conocimiento técnico, valores, virtudes y ciudadanía a sus vidas, para que sean cada día individuos más primoreados y preparados para las circunstancias de la vida. No nos olvidemos, con humildad, que a veces somos el único punto de referencia que tienen.

Ser profesor… es tener la mejor profesión del mundo.

Cláudio Rezende