Primer encuentro de Nivel C: Sobre monjas y poesía...

Acto creativo

Todo empezó con una invitación para ver el primer encuentro de nivel C, lo que para nosotros sería una "clase extra" de español. Nosotros nos pusimos nerviosos, pues no teníamos ni idea de cómo dos alumnos de nivel B podrían participar en un encuentro más avanzado. ¿Nos comunicaríamos bien?, ¿podríamos añadir algo a la conversación?

Cuando llegamos al auditorio del Instituto Cervantes (São Paulo), allí estaban las dos clases de niveles C y las dos profesoras conductoras del encuentro, Claudia y Marta.

La profesora Claudia empezó con una dinámica de presentación llamada "La tela de araña". El juego funcionaba así: Todas las personas participantes hacían un círculo y una persona empezaba a hablar sobre su identidad y cualidades. Esta misma persona tenía en ese momento un ovillo de cuerda en sus manos, así que después de decir su nombre, profesión, edad y gustos, mantenía en sus manos uno de los extremos de la cuerda y lanzaba al azar el ovillo a otra persona. Manteniendo la dinámica, la próxima persona hacía lo mismo, hablando de cosas e intereses propios y, después, echando el ovillo a otra y, esa, a nuevamente a otra. Al final, cada persona tenía una conexión con otras dos personas y una gran "tela de araña" era formada por todos nosotros.

Hasta aquí, ya había sido muy interesante oír un poco sobre todos los alumnos de nivel C (y lo mejor, ¡haberlos entendido completamente!). Pero no sabíamos que estábamos apenas en la mitad del juego, ya que la parte más difícil estaba por venir. Luego tuvimos que lanzar el ovillo a quién nos lo había lanzado y repetir todo que habían dicho sobre sus vidas. ¡Ufff...! Casi no nos salía nada de la memoria, porque eran tres clases y casi nadie conocía a los otros. Sin embargo, logramos recordar todo en detalles y fue divertidísimo ver a los alumnos del C1 y del C2 batallar para acordarse de las descripciones. Nuestro español puede ser todavía un poco más sencillo que el de ellos, ¡Pero no la memoria! Jejeje...

En seguida vimos un cortometraje muy raro, que se titulaba "Lapsus" (2007) del director argentino Juna Pablo Zaramella.

Era un vídeo de animación donde una monja oraba, pero solamente pronunciaba la frase en inglés: "Oh my God!". Había algunos cuadros y teníamos que intentar descubrir el significado de cada parte, pues la monja se había convertido en diferentes formas, desde un Mickey hasta una mujer desnuda. Nos separamos en dos grupos con la misión (casi) imposible de descifrar en palabras la interpretación del corto.

Al inicio nos pareció un vídeo sencillo y divertido, pero mientras charlábamos los unos con los otros, percibimos que cada segundo del corto contenía una carga gigantesca de significados y mensajes que pasaban inadvertidos para aquel que no mirase con atención. Fue encantador poder trabajar en equipo y llegar a un significado que, individualmente, no habríamos logrado.

No te diremos qué concluimos, pero, sabiendo que el vídeo contiene mucho más de lo que piensas, en tu caso míralo mejor y... ¡cuéntanos en los comentarios qué concluiste! :)

Los resultados están en estos vídeos tan divertidos que te sorprenderán desde el primer momento porque es el mundo al revés, de la cabeza a los pies:

Para cerrar con broche de oro, la última actividad fue de rimas. También en dos equipos, teníamos que escribir rimas hablando sobre las cualidades y características de cada miembro del grupo. El equipo A tenía que elaborar frases con rimas en -aje y -dad y el equipo B, con rimas en -ada y -al. Fue una actividad que unió creatividad, inteligencia y cultura, donde se explotó todo el potencial de la lengua española. Los resultados hablan por sí solos...

Equipo A (Rimas en -aje/-dad):

"Felipe enfrenta su vida como un delicado y complejo obraje

en búsqueda de una deseada seguridad,

a lo mejor lograda con más coraje

de estar menos guiado por la razón que por la afectividad.

***

Pensar lógicamente me trae mucha dificultad

para expresar sentimientos, es casi un ultraje,

siento miedo de exponer mi fragilidad

temores de Érika, la ingeniera, que busca el aprendizaje.

***

A pesar de la mucha edad

busco estudiar ¡coraje!

Paschoal es mi identidad

tengo ideas, soy un viaje.

***

Para aprender lenguas Felipe tiene mucha facilidad,

pero para hablar en público le falta cierta habilidad.

***

A Leandro le encanta la flexibilidad

que permite el fotomontaje

su poder de grandiosidad

y también de reciclaje.

***

Se puso tristísimo Reinaldo

cuando dejó el agiotaje

se quedó un buen rato en la clandestinidad

haciendo bricolaje.

Equipo B (Rimas en -ada y -al):

"Beto hace la estrofa inicial

porque Sandra no estaba motivada.

Alessandro solo se reía, ¡lo normal!

Y Vicente no decía nada.

***

Ahora pasamos a algo más personal

Vicente nos cuenta que su casa está abarrotada

dos gatos, una perra, ¡Dios, cuánto animal!

Ya Sandra, si no viaja, se queda enojada.

***

Alessandro dejó a la pandilla abandonada

y Beto se puso fatal,

de su vida personal no contó nada

para que en su casa no quedara mal.

***

Tiara no comió empanada

y nos salió con una estrofa banal,

es que estaba muy apurada

para una cita personal.

Al final, no podríamos estar más contentos por haber participado de esta "clase extra". Durante un par de horas estuvimos inmersos en la lengua y la cultura españolas y vimos como somos capaces de verbalizar el idioma con fluidez cuando tenemos la oportunidad. ¡Fue una oportunidad de oro!

Felipe Shimura & Vicente Batista